O professor Fábio de Lima Leite, do Departamento de Física, Química e Matemática (DFQM-So) do Campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), conquistou o segundo lugar no Prêmio Educador Transformador, promovido pelo Sebrae-SP, na categoria Inovação Pedagógica e Metodologias Ativas. O reconhecimento foi concedido ao Programa Futuro Cientista (PFC), iniciativa voltada à ampliação do acesso de estudantes da rede pública ao Ensino Superior por meio da ciência, do protagonismo juvenil e da educação empreendedora.
Criado em 2010, o Programa Futuro Cientista tem como objetivo reduzir desigualdades educacionais entre estudantes das redes pública e privada de ensino, oferecendo acompanhamento contínuo desde os anos finais do Ensino Fundamental até o ingresso e permanência no Ensino Superior. A iniciativa busca estimular o desenvolvimento científico, a autonomia intelectual e a construção de projetos de vida entre jovens participantes.
Certificado como tecnologia social, o Programa tem se destacado por seu potencial de transformação educacional e social. À frente da iniciativa, Fábio de Lima Leite atua na articulação de ações que aproximam estudantes da pesquisa científica e das oportunidades acadêmicas, contribuindo para ampliar o acesso à universidade.
Formação científica e transformação social
O Programa Futuro Cientista – hoje, presente em mais de 50 escolas da rede pública, em 11 municípios do estado de São Paulo – atua junto a estudantes da rede pública por meio de atividades de iniciação científica, orientação acadêmica, desenvolvimento de projetos, participação em eventos e acompanhamento educacional. A proposta busca despertar o interesse pela ciência desde a Educação Básica, fortalecendo competências acadêmicas e ampliando as perspectivas de ingresso e permanência no Ensino Superior.
Ao longo de sua trajetória, o Programa já impactou centenas de estudantes, promovendo oportunidades de formação em áreas científicas e tecnológicas e contribuindo para a redução das desigualdades de acesso à universidade. A iniciativa também estimula o protagonismo juvenil e a construção de projetos de vida, aproximando os participantes do ambiente universitário e da produção do conhecimento.
O PFC desenvolve suas ações por meio de parcerias com escolas públicas, pesquisadores, instituições de ensino e organizações da sociedade civil, criando uma rede de apoio voltada à democratização da educação e da ciência. O modelo adotado tem servido de referência para iniciativas que buscam fortalecer a inclusão educacional e ampliar as oportunidades para jovens em situação de vulnerabilidade social.
“O Programa Futuro Cientista nasceu da convicção de que o acesso ao conhecimento científico pode transformar vidas. Ao longo dos anos, temos trabalhado para aproximar estudantes da rede pública das oportunidades oferecidas pela educação superior, mostrando que a universidade também é um espaço que lhes pertence. Receber esse reconhecimento é importante porque valoriza não apenas o trabalho desenvolvido pela equipe, mas principalmente a trajetória dos jovens que acreditaram em seu potencial e construíram novos caminhos por meio da educação”, afirma o docente.
A trajetória do professor está diretamente ligada à criação do projeto, que se consolidou como uma iniciativa voltada à democratização do acesso ao conhecimento científico e à promoção da inclusão educacional. O reconhecimento concedido pelo Prêmio Educador Transformador reforça a relevância das ações desenvolvidas pelo Programa e evidencia o papel da educação como instrumento de transformação social.
O Prêmio reconhece práticas educacionais inovadoras que promovem impacto social e contribuem para a formação de estudantes por meio de metodologias criativas e transformadoras. A conquista destaca o alcance de uma iniciativa que, ao longo de mais de uma década, tem ampliado oportunidades para jovens da rede pública e fortalecido a aproximação entre escola, ciência e universidade.
O reconhecimento também evidencia a contribuição dos docentes da UFSCar para a construção de projetos comprometidos com a inclusão, a equidade e a transformação social, valores que orientam as ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas pela Universidade.
